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第28章（第1頁）

“我覺得有人能治幸運。”

張園長看向窗內，雖然工作人員精心打掃過教室，但老舊的玻璃依舊有些模糊。

歲月留下的劃痕描繪着八位矮小的身影，他們圍着粉色圓桌團坐，笑容洋溢。

江淞蹲在其中，垂頭和江念雨說了幾句什麼，小丫頭點點頭後，江淞才從她身邊離開，走到黑闆前寫下自己的名字，拍手吸引所有孩子註意，展開了本次課程的介紹。

他條理清晰，描述簡單易懂，很多孩子隨着他話語，對未來的生活湧起了期待感。

慢慢的，一節課進入了最後幾分鐘。

江淞手指夾着粉筆，講到了六門課程的好處，以及學習方式。

起初，孩子們還專註地聽着，可他們總歸還小，越是臨近下課的時間，越是容易分散註意力。

尤其是自稱‘大王’的幸運同學，咋咋呼呼，半刻也閒不住的去招惹身邊的同伴，頻頻嬉鬧打斷江淞。

江淞教導孩子的方式很柔和，對幸運完全起不了作用，頂多就是剛開始說了，小男孩們老實兩秒，外力一吸引，迅速恢復原本的作風。

江淞無奈的扶額，覺得該給他們點顏色看看，可他嚴厲的氣勢還沒完全拿起來，身側就猛然傳出一聲：“安靜。”

這道聲音非常的沉冷，十足的威懾力讓屋內瞬間安靜。

安淮序掃向他們，濃濃的不耐與煩躁在他身上表現的淋灕盡緻：“别讓我再說開解戚妙，完整大班時允放下課本，環胸靠在講台邊上，沒着急講課，而是擡手把他喊起來：“晚了，時米樂同學，8+19-2等於多少！”

時米樂支支吾吾：“……22！”

時允毫不留情：“錯，下課來找我。”

揮手讓他坐下，繼續往後喊道：“鈴蘭同學。”

鈴蘭：“25。”

時允滿意的點點頭：“齊當當同學……”

他像開火車一樣，連着問完了一圈，所有人磕磕絆絆回答完畢後，他滿意的叉着腰：“好了，大家基礎功課不錯，熱身環節勉強過關吧！”

孩子們你看看我，我看看你，頓時開心了起來。

喬裡從來沒有上過這種模式的課堂，小聲問身邊的同學：“這是在幹什麼呀？”

齊當當疑惑道：“在開火車呀，很有意思的！”

時米樂好奇的問道：“說啥呢說啥呢？”

齊當當：“他沒玩兒過開火車嘞！”

齊當當嗓門大，他剛開口，時允就看了過去，不過他沒有出聲，而是靜靜觀察着兩位新同學的表現——戚妙興緻不高，垂着小腦袋，顯的有些不太合群。

她身邊的喬裡雖然積極回答問題，但還是略顯迷茫。

而本地孩子早已成群，無意中將他們二人忽略。

顯而易見的，他們缺少交流磨合的契機。

時允放慢了節奏，從最基礎的課程目標講起，穿插幾個有趣的小故事，介紹了學習團的新朋友，將課堂積極性提高。

十幾分鐘後，喬裡已經順利和齊當當等人玩到了一起，至於戚妙……

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